KOORDINATOR BIMBINGAN KONSELING

Tugas dan tanggung jawab sbb:

• Bertanggung jawab langsung kepada Kepala Bidang Pendidikan SKY.

• Menjadi penasehat, pembela, dan penengah sesuai dengan bidang keahliannya bagi kesejahteraan dan kemajuan proses belajar murid.

• Bekerja sama dengan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing untuk melakukan pemetaan atas dua kategori murid, yaitu murid beresiko (students at risk) dan murid reguler (regular students)

• Memantau guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing dalam melakukan penanganan dan pemantauan secara intensif, mendalam, dan holistik dengan observasi, konseling individual, konseling kelompok, konseling orang tua, psikoedukasi orang tua, konsultasi guru, psikoedukasi guru.

• Bekerja sama dengan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing dalam melakukan pengamatan (scanning) pada kelebihan dan kelemahan murid, melalui observasi, konseling individual, konseling kelompok, konseling orang tua, psikoedukasi orang tua, konsultasi guru, psikoedukasi guru; sehingga akan terpetakan potensi masalah pada anak tersebut dan anak menyadari kelebihan dan kelemahannya.

• Melakukan tindak-lanjut atas poin 4 dan mencegah terjadinya masalah yang lebih besar, dan mendorong pengembangan diri murid untuk mengenali bakat-minat-kepribadian mereka.

• Memastikan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing menyelenggara-kan proses konseling dengan menekankan keunikan pribadi, konteks keluarga/ lingkungan primer dan sekunder anak, usaha anak untuk berubah, dan perkembangan yang telah ada dan dilakukan seobjektif mungkin.

• Memastikan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing proaktif mengisi penjadwalan kerja harian (scheduling) sehingga kegiatan termonitor dan jadwal/ pelaporan konseling tidak terjadi tumpang tindih atau kesalahan yang dapat merugikan kedua belah pihak (guru BK dan murid).

• Memastikan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing melakukan pencatatan terhadap sesi/proses konseling, intervensi, penanganan, dan follow up untuk setiap sesi yang dilakukan, sehingga dapat terlihat perkembangan kasus, rencana penanganan/ intervensi dan melaporkannya kepada kepala sekolah.

• Memastikan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing proaktif untuk mendekatkan diri pada murid dengan beragam kegiatan (contoh: keliling terutama ke tempat dan jam kritis, bermain bersama murid) dan melakukan observasi.

• Memberikan layanan spesifik Bimbingan dan Konseling yang menyentuh 5 (lima) area yaitu kesehatan, pribadi, sosial, belajar, dan karir. Termasuk di dalamnya permasalahan yang dapat dialami dan mengganggu kesejahteraan murid, seperti bullying, LD (learning disabilities), self-esteem yang rendah, performa akademik rendah, dan pencegahan penyalahgunaan rokok, alkohol, narkoba,

• Memberikan arahan kepada guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing untuk melakukan kegiatan konseling dan pendekatan pada murid dengan beragam aktivitas yang menyenangkan (sesuai dengan, sehingga murid merasa nyaman dan tujuan konseling dapat tercapai).

• Melakukan evaluasi pada kemampuan, minat, dan kepribadian murid untuk pengembangan 5 area (kesehatan, pribadi, sosial, belajar, dan karir). Analisis dapat didasarkan pada data hasil konseling (dari murid/ guru/ orang tua), hasil tes formal (dari ahli/ expert), maupun informal (kuesioner sederhana, observasi). Murid perlu menerima layanan yang tepat.

• Memastikan guru Bimbingan dan Konseling menjalin komunikasi dengan orang tua murid, sehingga dapat memantau dan membantu perkembangan murid secara holistik.

• Memberi rujukan, menjalin komunikasi dengan tenaga profesional lain (seperti psikolog atau terapis), dan memantau perkembangan murid jika dibutuhkan penanganan lebih lanjut.

• Mendukung pembagian kelas yang dilakukan di setiap awal tahun pelajaran dengan menyediakan informasi/data student at risk yang dibutuhkan untuk Kepala Sekolah/ Wakil/ Asisten, agar rasio regular student dan student at risk dalam satu kelas dengan kelas lainnya berimbang.

• Bekerja sama dengan guru Bimbingan dan Konseling di lokasi masing-masing melakukan psikoedukasi pada murid, guru, maupun orang tua terkait dengan permasalahan yang dihadapi oleh murid, dengan harapan akan terjadi perubahan pola pikir atau cara pandang terhadap masalah yang dihadapi (baik dalam proses konseling, maupun seminar/ pelatihan).

• Membuat dan memberikan laporan secara berkala terkait poin 2-17 kepada Kepala Bidang Pendidikan SKY.